РАСПИСАНИЕ ЕГЭ

Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2025 №798/1904 "Об утверждении единого расписания и продолжительности единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2026 году"

ПАМЯТКА о правилах проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (для ознакомления участников ЕГЭ/ГВЭ, родителей (законных представителей))

ФОРМЫ ЗАЯВЛЕНИЙ ОБ УЧАСТИИ В ГИА-11 УЧАСТНИКОВ ГИА, ЕГЭ 

Заявления на участие в ГИА-11 принимаются до до 2 февраля включительно.

После 2 февраля заявления об участии в ЕГЭ принимаются по решению ГЭК только при наличии у заявителей уважительных причин (болезни или иных обстоятельств), подтвержденных документально, не позднее, чем за две недели до начала соответствующего экзамена.

Приказ министерства образования Ярославской области от 28.11.2024 № 435/01-03 "Об утверждении форм заявлений, журнала регистрации заявлений и журнала ознакомления с результатами ГИА-11 и подачи апелляций о несогласии с выставленными баллами в Ярославской области" 

• Приложение 1 Заявление об участии в ГИА-11
• Приложение 2 Заявление об участии в ЕГЭ выпускника прошлых лет
• Приложение 3 Заявление для обучающихся учреждений, исполняющих наказание в виде лишения свободы (ГВЭ)
• Приложение 4 Заявление об изменении (дополнении) перечня предметов, изменении формы ГИА-11, сроков участия в экзаменах, уровня ЕГЭ по математике
• Приложение 5 Заявление на повторный допуск к участию в ГИА-11/ЕГЭ участника экзамена 
• Приложение 6 Заявление об изменении выбранного ранее участником ГИА-11 уровня ЕГЭ по математике для повторного участия в ЕГЭ в резервные сроки соответствующего периода проведения экзаменов 
• Приложение 7 Заявление о пересдаче ЕГЭ по обязательному предмету в резервный день в связи с неудовлетворительным результатом 
• Приложение 8 Заявление о пересдаче ЕГЭ в дополнительный день 
• Приложение 9 Заявление об участии в ГИА-11 в дополнительный период 
• Приложение 10 Журнал регистрации ГИА
• Приложение 11 Журнал ознаколения с результатами 
• Приложение 12 Примерный перечень часто используемых при проведении ГИА документов, удостоверяющих личность 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

• Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки разработала информационные материалы по организации и проведению государственной итоговой аттестации в форме единого государственного экзамена "22 мифа о ЕГЭ"
• Открытый банк заданий ЕГЭ
• Демоверсии, спецификации, кодификаторы КИМ ЕГЭ 2025
• Открытые варианты КИМ ЕГЭ
• Презентация к родительскому собранию "Организация и проведение ГИА-11 в 2025 году"

Тематические видеоролики для помощи участникам экзаменов и их родителям:

• Про мотивацию 
• Про страхи 
• Про энергию 
• Про лень и прокрастинацию 
• Про эмоции и эмоциональный интеллект 
• Про память 
• Про внешний вид
• Про время 
• Про уверенность в себе 
• Про цели
• Про стресс и победу 

АПЕЛЛЯЦИЯ 2025-2026 учебный год

Телефон апелляционной комиссии ГИА-11: 8-910-664-82-78

Обучающийся имеет право подать апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ГИА по учебному предмету и (или) о несогласии с выставленными баллами в апелляционную комиссию (далее – АК)

• Приказ министерства образования Ярослвской области от 25.03.2024 № 85/01-04 "Об утверждении Порядка подачи, рассмотрения и отзыва апелляций при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Ярославской области и о признании утратившими силу приказов департамента образования Ярославской области" с приложениями
• Приказ министерства образования Ярославской области от 09.04.2024 № 115/01-04 "Об утверждении Положения о центре рассмотрения апелляций при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, единого государственного экзамена в Ярославской области"
• Заявление на апелляцию о несогласии с выставленными баллами по ГИА-11/ЕГЭ
• Заявление на отзыв апелляции о несогласии с выставленными баллами по ГИА-11/ЕГЭ

УЧАСТИЕ детей ОВЗ  В ГИА-11

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ГИА-11

• Для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов ГИА-11 по их желанию проводится как в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ), так и в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ). При этом допускается сочетание форм проведения ГИА-11 (ЕГЭ и ГВЭ). ГВЭ по всем учебным предметам по желанию указанных лиц проводится в устной форме. 
• ! Результаты ГВЭ признаются только в качестве результатов ГИА-11 и являются основанием для выдачи аттестата о среднем общем образовании. Результаты ГВЭне учитываются при поступлении в организации высшего образования.Поступить в организации высшего образования обучающиеся, сдававшие ГВЭ, могут по результатам вступительных испытаний, форма и перечень которых определяется образовательной организацией высшего образования самостоятельно.

ОСОБЕННОСТИ ПОДАЧИ ЗАЯВЛЕНИЯ ОБ УЧАСТИИ В ГИА-11

• Участники ГИА-11 с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления об участии в ГИА-11 предъявляют копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а участники ГИА-11 – дети-инвалиды и инвалиды – оригинал или заверенную копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы(справка, подтверждающая инвалидность), а также копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссиидля проведения экзамена в специальных условиях.
• В заявлении указанные участники ГИА-11 указывают специальные условия, учитывающие состояние их здоровья, особенности психофизического развития, необходимые им при проведении экзаменов.
• ! Предоставление условий, учитывающих состояние здоровья, особенности психофизического развития участников ГИА-11 с ограниченными возможностями здоровья, участников ГИА-11 детей-инвалидов и инвалидов, а также лиц, обучающихся по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении, в том числе специальных условий, осуществляется ТОЛЬКО ПРИ ПРЕДЪЯВЛЕНИИ ими копии рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии и/или оригинала или заверенной в установленном порядке копии справки, подтверждающей инвалидность.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ГИА-11

• Продолжительность экзамена для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов увеличивается
  на1,5 часа (за исключением ЕГЭ по иностранным языкам (раздел «Говорение»).
• Продолжительность ЕГЭ по иностранным языкам (раздел «Говорение») увеличивается на 30 минут.

УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ГИА-11, УЧИТЫВАЮЩИЕ СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ, ОСОБЕННОСТИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

• Материально-технические условия проведения экзамена обеспечивают беспрепятственный доступ участников экзамена в аудитории, туалетные и иные помещения, а также их пребывание в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория располагается на первом этаже; наличие специальных кресел и других приспособлений).
• Для участников экзаменов с ограниченными возможностями здоровья, для участников экзаменов – детей-инвалидов и инвалидов организуется питание и перерывы для проведения необходимых лечебных и профилактических мероприятий во время проведения экзамена.
• !Порядок организации питания и перерывов для проведения необходимых лечебных и профилактических мероприятий определяется органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, самостоятельно.
• Для участников экзаменов с ограниченными возможностями здоровья, для участников экзаменов – детей-инвалидов и инвалидов обеспечивается создание специальных условий, учитывающих состояние здоровья, особенности психофизического развития:
• присутствие ассистентов, оказывающих указанным лицам необходимую техническую помощь с учетом состояния их здоровья, особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей.
• в части передвижения по пункту проведения экзамена (ППЭ), ориентации (в том числе помогают им занять рабочее место в учебном кабинете) и получении информации (не относящейся к содержанию и выполнению экзаменационной работы);
• в обеспечении коммуникации (с руководителем ППЭ, членами государственной экзаменационной комиссии, в том числе с использованием коммуникативных устройств, средств альтернативной коммуникации (за исключением средств связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуры);
• оказывают помощь в использовании технических средств, необходимых для выполнения заданий, технических средств (изделий) реабилитации и обучения;
• оказывают помощь в ведении записей, чтении (оказывают помощь в фиксации положения тела, ручки в кисти руки);
• помогают при оформлении регистрационных полей бланков ГИА-11, приведении в порядок рабочего места и подготовке необходимых принадлежностей; фиксации строки/абзаца (для обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата);
• переносят ответы в экзаменационные бланки;
• оказывают техническую помощь при выполнении ГИА-11 на компьютере (настройка на экране, изменение (увеличение) шрифта и др.);
• вызывают медперсонал (при необходимости).
• ! В качестве ассистентов привлекаются лица, прошедшие соответствующую подготовку. Ассистентом может быть определен работник образовательной организации, социальный работник, а также в исключительных случаях – родитель (законный представитель) участника ГИА-11. 
• использование на экзамене необходимых для выполнения заданий технических средств:
• для слабослышащихучастников ГИА-11 аудитории для проведения экзамена оборудуются звукоусиливающей аппаратурой как коллективного, так и индивидуального пользования;
• для глухих и слабослышащихучастников ГИА-11при необходимости привлекается ассистент-сурдопереводчик;
• для слепыхучастников ГИА-11 экзаменационные материалы оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера; письменная экзаменационная работа выполняется рельефно-точечным шрифтом Брайля или на компьютере; предусматривается достаточное количество специальных принадлежностей для оформления ответов рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер;
• для слабовидящих участников ГИА-11 экзаменационные материалы копируются в увеличенном размере, в аудиториях для проведения экзаменов предусматривается наличие увеличительных устройств и индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;
• для участников ГИА-11 с нарушением опорно-двигательного аппаратаписьменная экзаменационная работа может выполняться на компьютере со специализированным программным обеспечением.
• Для лиц, имеющих медицинские показания для обучения на дому и соответствующие рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии, экзамен организуется на дому.

ОСОБЕННОСТИ РАССМОТРЕНИЯ АПЕЛЛЯЦИЙ

• Для рассмотрения апелляций участников ГИА-11 с ограниченными возможностями здоровья, участников ГИА-11 — детей-инвалидов и инвалидов конфликтная комиссия привлекает к своей работе тифлопереводчиков (для рассмотрения апелляций слепых участников ГИА-11), сурдопереводчиков (для рассмотрения апелляций глухих участников ГИА-11).
• Вместе с участником ГИА-11 с ограниченными возможностями здоровья,  участником ГИА-11 ребенком — инвалидом, инвалидом на рассмотрении апелляции помимо родителей (законных представителей) может присутствовать ассистент.
• В случае обнаружения конфликтной комиссией ошибки в переносе ответов слепых или слабовидящих участников ГИА-11 на бланки ГИА-11 конфликтная комиссия учитывает данные ошибки как технический брак. Экзаменационные работы таких участников ГИА-11 проходят повторную обработку (включая перенос на бланки ГИА-11 стандартного размера) и, при необходимости, повторную проверку экспертами.

 ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ ГИА-11

Демонстрационные варианты, спецификации и кодификаторы К

Измерительные материалы ЕГЭ по каждомк предмету https://fipi.ru/ege/demoversiispecifikacii-kodifikatory

Открытый банк заданий ЕГЭ https://fipi.ru/ege/otkrytyy-bank-zadaniy

Навигатор самостоятельной подготовки https://fipi.ru/navigatorpodgotovki/navigator-ege

Видеоконсультации разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ по учебным предметам https://fipi.ru/ege/videokonsultatsii-razrabotchikov-kimyege

ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ. ОТВЕТСТВЕННЫЕ АДМИНИСТРАТОРЫ

• Телефон «горячей» линии Рособрнадзора по вопросам организации и проведения ГИА +7 (495) 198-92-38 
• Телефон доверия по вопросам проведения ГИА: +7 (495) 198-93-38 
  По нему можно сообщать о:

- незаконных предложениях купить контрольные измерительные материалы;

- сайтах и группах в соцсетях, предлагающих приобрести КИМ;

- попытках мошенничества во время экзаменов;

- предложениях договориться о сдаче экзамена и т.д.
Все обращения по данным темам будут рассматриваться лично руководителем Рособрнадзора.

• Государственное учреждение Ярославской области «Центр оценки и контроля качества образования»
  (4852) 28 - 08 - 83
  (4852) 28 - 36 – 76
• Министерство образования Ярославской области
  (4852) 40 - 08 - 66 
  (4852) 40 - 08 - 52 
• Департамент образования мэрии города Ярославля+7(4852) 40-51-09, +7 (4852) 40-51-03
• Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Городской центр развития образования" +7 (4852) 72-54-17, +7(4852) 72-54-38
• Государственное учреждение Ярославской области "Центр оценки и контроля качества образования" +7 (4852) 28-08-83, +7 (4852) 28-36-76

Городской округ город Ярославль	ОГЭ: 8(4852) 40-51-24 ЕГЭ: 8(4852) 40-51-03	понедельник – четверг	08.30 – 17.00	12.30 – 13.30
		пятница	08.30 – 16.30

• Ответственный за подготовку к государственной итоговой аттестации в МОУ СОШ Образовательный комплекс №39 :

Заместитель директора комплекса  Парамонова Елена Николаевна; Телефон 89080385095; кабинет 18,  пт. – с 9-00 до 17-00

РЕСУРСЫ

• Сервис ознакомления с результатами ГИА-11
• Сайт ФИПИ
• Официальный сайт Рособрнадзора
• Официальный сайт министерства образования Ярославской области
• Официальный сайт ГУ ЯО "Центр оценки и контроля качества образования"
• Сайт Городского центра развития образования

ОБЩЕСТВЕННОЕ НАБЛЮДЕНИЕ в 2025

• Общественное наблюдение– один из методов обеспечения прозрачности и открытости процедуры проведения государственной итоговой аттестации (ГИА).Общественный наблюдатель может присутствовать на всех этапах проведения экзаменов (в пункте проведения экзамена, в региональном центре обработки информации, в пункте проверки экзаменационных работ, на рассмотрении апелляции).
• Стать общественным наблюдателем может любой совершеннолетний гражданин Российской Федерации, не имеющий конфликта интересов, выражающегося в наличии у гражданина и (или) его близких родственников, участвующих в ГИА, и личной заинтересованности в аккредитации его в качестве общественного наблюдателя.
• Деятельность общественных наблюдателей осуществляется на безвозмездной основе. Понесенные расходы общественным наблюдателям не возмещаются.
• Если Вы хотите аккредитоваться в качестве общественного наблюдателя ГИА, то не позднее чем за 3 дня до даты проведения экзамена или за две недели до рассмотрения апелляции необходимо подать заявление и согласие на обработку персональных данных в органы местного самоуправления либо в государственное учреждение Ярославской области «Центр оценки и контроля качества образования».
• Заявление на аккредитацию граждан в качестве общественных наблюдателей
• Согласие на обработку персональных данных
• Решение об аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей после обучения в установленном порядке принимается Министерством образования Ярославской области не позднее чем за один рабочий день до установленной даты проведения экзамена по соответствующему учебному предмету.
• Организация общественного наблюдения за проведением ГИА в Ярославской области:

Чуринова Елена Александровна 8 (4852) 28-08-87 churinova@coikko.ru

• вопросы по аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей
• вопросы по организации обучения кандидатов в качестве общественных наблюдателей
• вопросы о выдаче удостоверения общественного наблюдателя
• вопросы по назначению и распределению общественных наблюдателей в пункты проведения экзамена
• иные вопросы по организации общественного наблюдения в Ярославской области

Нормативные документы

• Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) "Об образовании в Российской Федерации"
• Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 26.08.2022 № 924 "Об утверждении Порядка аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников"
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 4 апреля 2023 г. № 233/552"Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования"

КЕГЭ

• Приказ министерства образования Ярославской области от 14.01.2025 № 9/01-03 "Об утверждении перечня версий стандартного программного обеспечения для проведения КЕГЭ в 2025 году"
• Перечень версий стандартного программного обеспечения,
  предоставляемого участнику для выполнения единого государственного экзамена по информатике и ИКТ в компьютерной форме в 2024 году[1]

Программное обеспечение	Описание
Notepad Windows	Стандартный БЛОКНОТ
Стандартный калькулятор Windows	Стандартный калькулятор Windows
jdk-14.0.1 (Eclips)	интегрированная среда (IDE), которая идеально подходит для разработки приложений на языке Java. Графический интерфейс JFace, облегчающий разработку приложений, основанных на SWT. Текстовый редактор с функцией проверки синтаксиса. Компиляция файлов в режиме реального времени. Различные помощники для создания проектов, классов, и т.д. Система управления версиями файлов CVS.
IDLE Python 3.8.6	интегрированная среда разработки и обучения на языке Python, С помощью IDLE можно выполнять обычные для интегрированной среды задачи: просматривать, редактировать, запускать, отлаживать программы на Python. Редактор кода использует подсветку синтаксиса.
PyCharm Community 2021.2.3	Интегрированная среда разработки для языка программирования Python. Предоставляет средства для анализа кода, графический отладчик, инструмент для запуска юнит-тестов.
PascalABC.NET v3.9.0	PascalABC.NET включает бесплатную среду разработки с подсказками по коду, автоформатированием и образцами кода для начинающих.
КуМир 2.1	система программирования, предназначенная для поддержки начальных курсов информатики и программирования
LibreOffice 7.6.4	офисный пакет, полностью совместимый с 32/64-битными системами.
Dev-C++ (версия 6.3, год выпуска 2021)	свободная интегрированная среда разработки приложений для языков программирования C/C++
SharpDevelop 5.1.0.5216	свободная интегрированная среда разработки приложений для языков программирования C#

Утвержден приказом министерства образования Ярославской области от 14.02.2024 № 39/01-04 «Об утверждении перечня программного обеспечения для проведения КЕГЭ в 2024 году»

АРХИВ БЛАНКОВ ГИА-11

• Архив бланков ГИА-11

ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ

• Открытый банк заданий
• Контрольные измерительные материалы

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ

С результатами ЕГЭ можно ознакомиться на официальном информационном портале https://checkege.rustest.ru/

Региональные родительские собрание по проведению ГИА-11 в 2026 году    (Видео)

Советы выпускникам

Как справиться с волнением на экзамене

В первую очередь, надо понимать, что от волнения на экзамене никто не застрахован. Например, анализ ошибок, которые появляются на ЕГЭ, показывает, что очень часто эти ошибки «глупые» – несуразные, по невниманию, волнению, а не по незнанию, то есть, такие, которых можно было бы избежать. Для того чтобы избежать таких ошибок, познакомься с правилами, которые помогают быстро справиться с волнением на ЕГЭ.

1. Перед экзаменами высыпайся, максимально сократи время пребывания в социальных сетях и в видеоиграх, побольше двигайся и бывай на свежем воздухе, не сиди на диете - тебе важно быть в хорошем физиологическом состоянии. Это поможет твоему мозгу наиболее успешно функционировать на экзамене.
2. Исследуй свое волнение, пойми его. Чего именно ты боишься, что вызывает у тебя наибольшее беспокойство? Ты это с кем-то обсуждал(а)? Проговори вслух свои страхи, скажи, о чем переживаешь. Попробуй оценить, не преувеличены ли твои опасения. Продумай и обсуди с кем-то, кому ты доверяешь, свои действия.
   Можешь воспользоваться телефоном доверия 8 (800) 200 01 22.
3. Обрати внимание на то, что у тебя уже есть какие-то собственные проверенные, знакомые способы, позволяющие взять эмоции под контроль. Вспомни учебные ситуации или события в личной жизни, когда ты испытывал(а) сильное волнение. Удавалось ли тебе хотя бы немного успокоиться? Что этому помогало? Тебе надо отвлечься или, наоборот, сосредоточиться? Как ты справляешься с тревогой на контрольных? Поможет ли тебе, если ты выйдешь, немного пройдешься, умоешься? Вспомни все способы, которые ты используешь для снижения волнения.
4. Контролируй свой внутренний диалог, то есть то, каким тоном и что именно ты говоришь самому себе. Часто волнение связано с очень критическим и недобрым внутренним диалогом. Вспомни, что ты мысленно говоришь себе, если сталкиваешься с неудачей. Ты себя ругаешь, осуждаешь? Говоришь себе «не обращай внимания»? Оба эти способа не конструктивны. Вместо этого мысленно поддержи себя: признай, что тебе тяжело, мысленно скажи что-то доброе в свой адрес, поддержи сам(а) себя. Если сразу не получается сменить содержание внутреннего диалога с собой, меняй сначала скорость, громкость, тон своей внутренней речи. Пробуй сказать себе что-то привычное мягче, ласковее, внимательнее. Будь на своей стороне.
5. Не замыкайся в себе. Обсуди свои переживания с любым близким человеком. Если ты не хочешь доверять это кому-то из знакомых, ты можешь воспользоваться телефоном доверия: 8 (800) 200 01 22 – здесь все анонимно.

Главные правила успеха на ЕГЭ

1. Помни о ЕГЭ, когда учишься, но учись не ради ЕГЭ.
2. Учись осмысленно и действуй себе на пользу.
3. Занимайся регулярно: чем чаще ты повторяешь какие-то действия, тем лучше ты их осваиваешь.
4. Тренируйся, пробуй.
5. Когда пройдешь пробные экзамены, подумай, чем объясняются твои ошибки и правильные ответы. Спроси учителей и выпускников предыдущего года о типичных ошибках на ЕГЭ. Избавляйся от того, что приводит к ошибкам, и развивай все то, что тебе помогает.
6. Дели подготовку на небольшие выполнимые шаги.
7. Ставь перед собой конкретные цели, каждую из которых можно достичь за день.
8. Используй приемы быстрого освоения материала.
9. Освой приемы совладания с волнением. Используй поддержку и опыт взрослых.
10. Избавляйся от «похитителей времени» - блуждания по интернету, видеоигр, длительного пребывания в социальных сетях.

Источник: http://obrnadzor.gov.ru/wp-content/uploads/2020/12/ya_sdam_ege.pdf

Организация времени

• Садитесь за учебники и конспекты в дневные часы, когда работоспособность наиболее высокая. После сытного завтрака сразу же приступайте к занятиям. Начинайте в 8.30 и делайте перерывы для отдыха на 10–15 минут каждый час.
• Отдыхайте активно: встаньте, походите, сделайте несколько физических упражнений, несложную работу по дому.
• Во время экзаменов спите не менее 9 часов.
• Для сохранения сил и повышения работоспособности организуйте правильное питание. Нельзя садиться заниматься на голодный желудок. Употребляйте больше овощей и фруктов.
• Накануне экзамена прекратите занятия в середине дня. Своевременно ложитесь спать и хорошо выспитесь, чтобы прийти на экзамен с ясной головой и хорошей памятью.
• После сдачи одного экзамена не следует сразу же начинать подготовку к следующему. Остаток экзаменационного дня — время для разрядки, для снятия напряжения, восстановления сниженной трудоспособности.

 Приемы запоминания

• Постоянно тренируйте свою память. Выделите для этого 20–25 минут в день. Учтите, что продуктивность запоминания меняется в течение дня. Память наиболее цепкая и острая между 8 и 12 часами. Затем продуктивность запоминания начинает постепенно снижаться, а с 17 часов снова медленно растет и при отсутствии значительного утомления достигает высокого уровня в вечернее время (примерно к 19 часам).
• Проявляйте интерес к запоминаемой информации. Старайтесь расширять свой кругозор. Чем больше человек знает, тем лучше запоминает.
• Старайтесь придавать запоминаемому материалу эмоциональную окраску, вызывая у себя определённые чувства. Информация, которая вам безразлична, плохо запоминается.
• Хорошо запоминается то, что понятно. Все законы, правила, формулы сначала должны быть поняты, и лишь после этого их можно заучивать дословно.
• Наиболее целесообразно сблизить момент первого повторения материала и момент его первичного восприятия. Такое сближение предотвращает забывание. Если полученная информация не используется в течение трех дней, то 70% её забывается.
• Начинайте запоминать материал с самого трудного раздела, стараясь отделить главное от второстепенного.
• Старайтесь представить запоминаемую информацию в виде схем, опорных сигналов. Проговаривайте эту информацию про себя и вслух, при помощи  движений и при помощи ассоциаций.
• Составляйте планы конкретных тем и держите их в уме, а не зазубривайте всю тему полностью, от и до. Пишите шпаргалки в виде краткого, тезисного изложения материала, но, идя на экзамен, не забудьте оставить продукты своего творчества дома.
• Будьте настойчивы и упорны, добивайтесь полного и прочного запоминания материала.

Советы выпускникам: стабилизация эмоционального состояния

• Научитесь сбрасывать напряжение — мгновенно расслабляться. Для этого надо овладеть навыками аутотренинга.

Сядьте удобно, закройте глаза. Спина прямая, руки лежат на коленях. Сосредоточьтесь на формуле «Я спокоен». Мысленно повторите 5–6 раз: «Правая рука тяжёлая».
Затем повторите исходную формулу: «Я спокоен».
Затем снова 5–6 раз произнесите формулу: «Левая рука тяжёлая».
Снова повторите мысленно: «Я спокоен. Я готов, я собран, я уверен в успехе!»
Для того чтобы привести тело в исходное состояние, сожмите кисти в кулаки и откройте глаза, сделав глубокий вдох и выдох.

• Давайте отдых своей нервной системе. Лучший отдых для нервной системы — сон, в том числе и кратковременный дневной (от 5 до 30 минут).
• Важным резервом в стабилизации своего эмоционального состояния является совершенствование дыхания.
• В случае сильного нервного напряжения перед началом экзамена нужно сделать вдох и затем глубокий выдох — вдвое длиннее вдоха. Такой способ ритмичного дыхания помогает снять не только «предстартовое» волнение, но и напряжение после стресса, помогает расслабиться перед сном. Мобилизующее дыхание помогает преодолеть вялость и сонливость при утомлении, способствует быстрому переходу от сна к бодрствованию, активизирует внимание.

Ритмичное четырехфазовое дыхание

Для выполнения этого упражнения достаточно удобно сесть, распрямиться и положить расслабленные руки на колени.

Первая фаза (4–6 секунд). Глубокий вдох через нос. Медленно поднимите руки вверх до уровня груди ладонями вперед. Сосредоточьте свое внимание в центре ладоней и почувствуйте сконцентрированное тепло (ощущение «горячей монетки»).

Вторая фаза (2–3 секунды). Задержка дыхания.

Третья фаза (4–6 секунд). Сильный, глубокий выдох через рот. Выдыхая, нарисуйте перед собой в воздухе вертикальные волны прямыми руками.

Четвертая фаза (2–3 секунды). Задержка дыхания.

Дышите таким образом не более 2–3 минут.

• Небольшим и простым приемом саморегуляции эмоционального состояния может послужить способ «сосчитать до десяти, прежде чем начать действовать».

 Упражнение для снятия стресса 

Этот комплекс очень прост и эффективен. Для его выполнения вам не потребуется ничего, кроме стены

1. Нахмурьте лоб, сильно напрягите лобные мышцы на 10 секунд; расслабьте их тоже на 10 секунд. Повторите упражнение быстрее, напрягая и расслабляя лобные мышцы с интервалом в 1 секунду. Фиксируйте свои ощущения в каждый момент времени.
2. Крепко зажмурьтесь, напрягите веки на 10 секунд, затем расслабьте — тоже на 10 секунд. Повторите упражнение быстрее.
3. Наморщите нос на 10 секунд. Расслабьте. Повторите быстрее.
4. Крепко сожмите губы. Расслабьте. Повторите быстрее.
5. Сильно упритесь затылком в стену, пол или кровать. Расслабьтесь. Повторите быстрее.
6. Упритесь в стену левой лопаткой (потом правой), пожмите плечами. Расслабьтесь. Повторите быстрее. 

Советы выпускникам: как вести себя во время экзамена

• Необходимо явиться в пункт сдачи экзамена, не опаздывая, лучше за полчаса до начала тестирования. При себе нужно иметь пропуск, паспорт и несколько (про запас) гелевых ручек с черными чернилами.
• Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестирования (заполнения бланков), когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся сосредоточиться и забыть об окружающих. Для тебя должны существовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста.
• Торопись не спеша! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.
• Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься; не останавливайся на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и чётко, и ты войдешь в рабочий ритм. Таким образом ты освободишься от нервозности и вся твоя энергия будет направлена на более трудные вопросы.
• Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать очков только потому, что ты не дошел до «своих» заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.
• Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к попыткам понять условия задания «по первым словам» и достроить концовку в собственном воображении. Это приведет к досадным ошибкам в самых лёгких вопросах.
• Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь всё, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в работе над одним заданием (уже, допустим, решённом тобой), как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое. Этот совет дает тебе и другой бесценный психологический эффект: забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не под силу). Думай только о том, что каждое новое задание — это шанс набрать очки.
• Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном–двух вариантах, а не на всех пяти–семи (что гораздо труднее).
• Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведённого времени пройтись по всем легким заданиям («первый круг»). Тогда ты успеешь набрать максимум очков на тех заданиях, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить («второй круг»).
• Проверяй! Оставь время для проверки своей работы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.
• Угадывай! Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять! При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.
• Не огорчайся! Стремись выполнить все задания, но помни, что на практике это нереально. Учитывай, что тестовые задания рассчитаны на максимальный уровень трудности. Количество решённых тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.

Психологическая готовность к ЕГЭ, скачать(.pdf)

 Чем родители могут помочь выпускникам?, скачать(.pdf)

ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ (ИЗЛОЖЕНИЕ)

- УСЛОВИЕ ДОПУСКА к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (далее – ГИА). Следовательно, написание сочинения (изложения) является обязательным для выпускников школ текущего года. Выпускники прошлых лет, в том числе освоившие образовательные программы среднего общего образования за рубежом, а также обучающиеся, получающие среднее общее образование в рамках освоения образовательных программ среднего профессионального образования, могут писать сочинение по собственному желанию. 

ИЗЛОЖЕНИЕ ВПРАВЕ ПИСАТЬ: 

• обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или обучающиеся ‒ дети-инвалиды и инвалиды (при предоставлении документов, подтверждающих статус); 
• обучающиеся, получающие среднее общее образование по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы; 
• лица, обучающиеся по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.
• Обучающиеся 10 классов, участвующие в экзаменах по отдельным учебным предметам, освоение которых завершилось ранее, не участвуют в итоговом сочинении (изложении) по окончании 10 класса.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ

итогового сочинения в день проведения итогового сочинения доступен  начиная с 9-45 на официальном интернет-ресурсе http://topic.rustest.ru/ViewThemes/ViewSingle?regionCode=76

1. • В 2025/26 учебном году комплекты тем итогового сочинения формируются из ежегодно пополняемого закрытого банка тем итогового сочинения.
   • Комплекты будут содержать как темы, которые использовались в прошлые годы, так и новые темы, разработанные в 2025 г.
     В подраздел 3.3. «Искусство и человек» раздела 3 «Природа и культура в жизни человека» будут включены литературные темы (примеры новых формулировок даны ниже).
   • НА САЙТЕ ФГБНУ «ФИПИ»опубликованы следующие материалы:
     Структура закрытого банка тем итогового сочинения (без изменений)
2. Комментарии к разделам закрытого банка тем итогового сочинения (без изменений)
3. Образец комплекта тем 2025/26 учебного года (обновлен)

4. Критерии оценивания итогового сочинения и изложения (без изменений)
5. Примеры новых формулировок литературных тем

• Порядок и процедура проведения итогового сочинения (изложения), критерии их оценивания в новом учебном году не меняются.

СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)

• В 2025/2026 учебном году итоговое сочинение (изложение) проводится в следующие сроки

Основная дата	Дополнительные даты
3 декабря 2025 года.    (первая среда декабря)	4 февраля 2025 года     (первая среда    февраля)	8 апреля 2025 года.     (вторая среда апреля)

• Продолжительность написания ИС(И) составляет 3 часа 55 минут (235 минут). Для участников ИС(И) с ОВЗ, в том числе лиц, обучающихся по состоянию здоровья на дому, в медицинских организациях, участников ИС(И) – детей-инвалидов и инвалидов продолжительность написания ИС(И) увеличивается на 1,5 часа. При продолжительности ИС(И) более четырех часов организуется питание участников ИС(И) и перерывы для проведения необходимых лечебных и профилактических мероприятий.
• Места регистрации участников итогового сочинения (изложения) 
• Приказ ДО ЯО от 03.09.2019 № 36-нп«Об утверждении перечня мест регистрации  на участие в итоговом сочинении и ЕГЭ на территории Ярославской области»
• Приказ МО ЯО от 15.11.2023 № 35-нп«О внесении изменений в приказ департамента образования Ярославской области от 03.09.2019 № 36-нп»
• ПЕРЕЧЕНЬ мест регистрации выпускников прошлых лет, а также обучающихся, получающих среднее общее образование в иностранных образовательных организациях, на участие в итоговом сочинении и едином государственном экзамене на территории Ярославской области (утвержден приказом ДО ЯО от 03.09.2019 № 36-нп (в редакции приказа министерства образования Ярославской области от 15.11.2023 № 35-нп))

ПОРЯДОК ПОДАЧИ ЗАЯВЛЕНИЯ НА УЧАСТИЕ В ИТОГОВОМ СОЧИНЕНИИ (ИЗЛОЖЕНИИ)

• За две недели до начала проведения итогового сочинения (изложения) участники получают в местах регистрации уведомления с указанием даты, времени, места проведения итогового сочинения (изложения)
• Для участия в итоговом сочинении (изложении) участники лично подают заявление на участие в итоговом сочинении (изложении) и предъявляют следующие документы:

• документ, удостоверяющий личность
• оригинал документа об образовании (диплом, аттестат о среднем общем образовании (для выпускников прошлых лет)
• справка из образовательной организации (для обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования)
• справка из образовательной организации с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка (для обучающихся в иностранных образовательных организациях)
• оригинал или копию, надлежащим образом заверенную в установленном порядке, заключения ПМПК /или справки по инвалидности (при наличии) для организации специальных условий при проведении итогового сочинения (изложения)
• СНИЛС (при наличии)
  • Заявления на участие в итоговом сочинении (изложении) могут подать родители участников (законные представители) при предъявлении документов, удостоверяющих личность, и доверенности, или уполномоченные лица при предъявлении документов, удостоверяющих личность, и доверенности

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕРКИ ИС(И)

по требованиям и критериям оценивания («зачет»/«незачет») вносятся экспертом в копию бланка регистрации.

ПОВТОРНЫЙ ДОПУСК К НАПИСАНИЮ ИС(И)

• . К написанию ИС(И) в дополнительные даты в текущем учебном году (в первую среду февраля и вторую среду апреля) допускаются: - обучающиеся, экстерны, получившие по ИС(И) неудовлетворительный результат («незачет»);
• . обучающиеся, экстерны, удаленные с ИС(И) за нарушение требований, установленных подпунктом 1 пункта 28 Порядка проведения ГИА-11;
• . обучающиеся, экстерны и лица, перечисленные в п. 2.2, не явившиеся на ИС(И) по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально;
• . обучающиеся, экстерны и лица, перечисленные в п. 2.2, не завершившие написание ИС(И) по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально.
• . Обучающиеся, экстерны, получившие по ИС(И) неудовлетворительный результат («незачет»), могут быть повторно допущены к участию в ИС(И) в текущем учебном году, но не более двух раз и только в дополнительные даты, установленные Порядком проведения ГИА-11.

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С РЕЗУЛЬТАТАМИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) И СРОК ДЕЙСТВИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ.

• С результатами итогового сочинения (изложения) участники могут ознакомиться в образовательных организациях или в местах регистрации на участие в итоговом сочинении (изложении). По решению органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего государственное управление в сфере образования, ознакомление участников с результатами итогового сочинения (изложения) может быть организовано в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области защиты персональных данных. С результатами ЕГЭ можно ознакомиться на официальном информационном портале https://checkege.rustest.ru/
• Результат итогового сочинения (изложения) как допуск к ГИА-11 действителен бессрочно.
• Итоговое сочинение в случае представления его при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета действительно в течение четырех лет, следующих за годом написания сочинения. Выпускники прошлых лет могут участвовать в написании итогового сочинения, в том числе при наличии у них итогового сочинения прошлых лет.
• Выпускники прошлых лет, изъявившие желание повторно участвовать в написании итогового сочинения, вправе предоставить в образовательные организации высшего образования итоговое сочинение только текущего года, при этом итоговое сочинение прошлого года аннулируется.

ОБРАЗЦЫ ЗАЯВЛЕНИЙ

• ЗАЯВЛЕНИЕ об участии в итоговом сочинении выпускника прошлых лет/обучающегося по образовательным программам среднего профессионального образования/обучающегося, получающего среднее общее образование в иностранных организациях, осуществляющих образовательную деятельность 
• ЗАЯВЛЕНИЕ об участии в итоговом сочинении (изложении) выпускника текущего учебного года

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Федеральные документы

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 12.04.2024 № 243/802О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом  Министерства просвещения Российской Федерации и Федерально службы по надзору в сфере образования и науки от 04.04.2023 № 233/552
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 04.04.2023 № 233/552 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» 

Региональные документы

• Приказ министерства образования Ярославской области от 25.10.2024  № 305/01-04Об утверждении Порядка проведения итогового сочинения (изложения) на территории Ярославской области и признании утратившими силу приказов Министерства образования Ярославской области от от 24.10.2023 № 227/01-04 и от 02.04.2024 № 98/01-04
• Приказ МО ЯО от 15.11.2023 № 35-нп «О внесении изменений в приказ департамента образования Ярославской области от 03.09.2019 № 36-нп» («Об утверждении перечня мест регистрации  на участие в итоговом сочинении и ЕГЭ на территории Ярославской области»)
• Приказ министерства образования Ярославской области от 31.10.2024 №400/01-03Об утверждении форм заявлений и журнала регистрации на участиев итоговом сочинении (изложении) в Ярославской области
• Приказ министерства образования Ярославской области от 07.11.2025  № 507/01-03 Об утверждении Памятки о порядке проведения итогового сочинения (изложения)
• Памятка о порядке проведения итогового сочинения (изложения)  (для ознакомления обучающихся и их родителей (законных представителей), участников итогового сочинения)
• Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) в 2025/26 учебном году
• Приказ министерства образования Ярославской области от 05.11.2025  № 140/01-04Приказ министерства образования Ярославской области от 05.11.2025  № 140/01-04. Об утверждении Правил заполнения бланков итогового сочинения (изложения) в 2024/2025 учебном году

УЧАСТНИКИ ЕГЭ С ОВЗ, ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ И ИНВАЛИДЫ. УЧАСТИЕ В ИТОГОВОМ СОЧИНЕНИИ (ИЗЛОЖЕНИИ)

• Для участников итогового сочинения (изложения) с ОВЗ, участников итогового сочинения (изложения) – детей-инвалидов и инвалидов, а также лиц, обучающихся по состоянию здоровья на дому в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении, ОИВ организуют проведение итогового сочинения (изложения) в условиях, учитывающих состояние их здоровья, особенности психофизического развития.
• Продолжительность выполнения итогового сочинения (изложения) для указанных лиц увеличивается на 1,5 часа.
• Материально-технические условия проведения итогового сочинения (изложения) обеспечивают возможность беспрепятственного доступа таких участников сочинения (изложения) в учебные кабинеты, туалетные и иные помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов (при отсутствии лифтов учебный кабинет располагается на первом этаже), наличие специальных кресел и других приспособлений).
• В местах проведения итогового сочинения (изложения) выделяются помещения для организации питания и перерывов для проведения необходимых медико-профилактических процедур. Порядок организации питания для указанных участников итогового сочинения (изложения) определяется ОИВ.
• При проведении итогового сочинения (изложения) при необходимости присутствуют ассистенты, оказывающие участникам итогового сочинения (изложения) с ОВЗ, участникам итогового сочинения (изложения) – детям-инвалидам и инвалидам необходимую техническую помощь с учетом состояния их здоровья, особенностей психофизического развития и индивидуальных особенностей:

• оказывают техническую помощь в части передвижения по месту проведения итогового сочинения (изложения), ориентации (в том числе помогают им занять рабочее место в учебном кабинете) и получении информации (не относящейся к содержанию и выполнению итогового сочинения (изложения);
• оказывают техническую помощь в обеспечении коммуникации (с руководителем образовательной организации, членами комиссии по проведению итогового сочинения (изложения), в том числе с использованием коммуникативных устройств, средств альтернативной коммуникации (за исключением средств связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуры);
• оказывают помощь в использовании технических средств, необходимых для выполнения заданий, технических средств (изделий) реабилитации и обучения;
• оказывают помощь в ведении записей, чтении (оказывают помощь в фиксации положения тела, ручки в кисти руки; помогают при оформлении регистрационных полей бланков итогового сочинения (изложения), приведении в порядок рабочего места и подготовке необходимых принадлежностей; фиксации строки/абзаца (для участников итогового сочинения (изложения) с нарушением опорно-двигательного аппарата);
• переносят итоговое сочинение (изложение) в бланки итогового сочинения (изложения);
• оказывают техническую помощь при выполнении итогового сочинения (изложения) на компьютере (настройка на экране, изменение (увеличение) шрифта и др.);
• вызывают медперсонал (при необходимости).
  • Участники итогового сочинения (изложения) с ОВЗ, участники итогового сочинения (изложения) – дети-инвалиды и инвалиды с учетом их индивидуальных возможностей пользуются в процессе написания итогового сочинения (изложения) необходимыми им специальными техническими средствами.
  • Для слабослышащих участников итогового сочинения (изложения):

учебные кабинеты для проведения итогового сочинения (изложения) оборудуются звукоусиливающей аппаратурой как коллективного, так и индивидуального пользования;

при необходимости привлекается ассистент-сурдопереводчик.

• Для глухих участников итогового сочинения (изложения):

при необходимости привлекается ассистент-сурдопереводчик; подготавливаются в необходимом количестве инструкции, зачитываемые членами комиссии по проведению итогового сочинения (изложения), для выдачи их указанным участникам с целью самостоятельного прочтения участниками итогового сочинения (изложения).

• Для участников с нарушением опорно-двигательного аппарата:

при необходимости итоговое сочинение (изложение) может выполняться на компьютере со специализированным программным обеспечением (предоставляется ОИВ). В учебных кабинетах устанавливаются компьютеры, не имеющие выхода в сеть «Интернет». Итоговое сочинение (изложение), выполненное на компьютере, в присутствии руководителя образовательной организации переносится ассистентом в бланки сочинения (изложения).

• Для слепых участников:темы итогового сочинения (тексты для итогового изложения) оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера; разрабатываются тексты для слепых участников изложения, в текстах нет ссылок на визуальные свойства различных объектов, не включаются эпизоды, в которых герои на что-то смотрят, фрагменты, строящиеся на визуальном описании людей, животных, природы и т.д.;отсутствует излишняя детализация, используются емкие формулировки для облегчения чтения;

предусматривается достаточное количество специальных принадлежностей для оформления итогового сочинения (изложения) рельефно-точечным шрифтом Брайля (брайлевский прибор и грифель, брайлевская печатная машинка, специальные чертежные инструменты), компьютер (при необходимости);

итоговое сочинение (изложение) выполняется рельефно-точечным шрифтом Брайля в специально предусмотренных тетрадях или на компьютере.Итоговое сочинение (изложение), выполненное в специально предусмотренных тетрадях или на компьютере, в присутствии руководителя образовательной организации переносится ассистентом в бланки сочинения (изложения).

• Для слабовидящих:темы итогового сочинения (тексты для итогового изложения), бланки итогового сочинения (изложения) копируются в увеличенном размере (формат А4 с размером шрифта не менее 18 Bold (полужирный);освещенность каждого рабочего места в учебном кабинете должна быть равномерной и не менее 300 люкс. Возможно использование индивидуальных светодиодных средств освещения (настольные лампы) с регулировкой освещения в динамическом диапазоне до 600 люкс, но не менее 300 люкс при отсутствии динамической регулировки.Итоговое сочинение (изложение), выполненное в бланках итогового сочинения (изложения) увеличенного размера, в присутствии руководителя образовательной организации переносится ассистентом в стандартные бланки сочинения (изложения).После объявления начала проведения итогового изложения для участников итогового изложения с расстройствами аутистического спектра, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, слепых, слабовидящих, глухих, позднооглоших и слабослышащих участников итогового изложения текст для итогового изложения выдается для чтения и проведения подготовительной работы на 40 минут. В это время участники могут работать с листами бумаги для черновиков, выписывая ключевые слова, составляя план изложения (переписывать текст для итогового изложения в черновики не допускается). По истечении 40 минут член комиссии по проведению итогового сочинения (изложения) забирает текст для итогового изложения, и участники переходят к написанию итогового изложения.
• Для глухих, позднооглоших и слабослышащих участников итогового изложения при необходимости (вместо выдачи текста для итогового изложения на 40 минут) может быть осуществлен сурдоперевод текста для итогового изложения (о необходимости обеспечения сурдоперевода текста для итогового изложения сообщается во время подачи заявления на участие в итоговом изложении).
• Основанием для организации итогового сочинения (изложения) на дому, в медицинской организации является заключение медицинской организации и рекомендации ПМПК.Итоговое сочинение (изложение) организуется по месту жительства участника итогового сочинения (изложения), по месту нахождения медицинской организации, в которой участник итогового сочинения (изложения) находится на длительном лечении, с выполнением минимальных требований к процедуре проведения.
• Для участников итогового сочинения (изложения) с ОВЗ, участников итогового сочинения (изложения) – детей-инвалидов и инвалидов итоговое сочинение (изложение) может по их желанию и при наличии соответствующих медицинских показаний проводиться в устной форме.Устное итоговое сочинение (изложение) участников итогового сочинения (изложения) записывается на флеш-носитель. Аудиозаписи участников итогового сочинения (изложения) передаются ассистенту, который в присутствии руководителя образовательной организации переносит устные итоговые сочинения (изложения) из аудиозаписей в бланки итогового сочинения (изложения